各学院：

针对当前技术发展及学情现状，为提高课程教学实效，以核心课程建设为抓手，强化课程建设引领作用，以点带面提升人才培养质量，经研究决定，将“各专业深度推进2—4门核心课程教学改革”作为学校2026-2027学年第一学期拟解决教学突出问题。结合各学院专业建设要求和教学工作实际，现将有关事项通知如下。

一、工作目标

各学院以核心课程建设为抓手，选取2—4门核心课程开展深度教学改革建设，更新和优化课程教学内容、创新教学模式及方法、完善课程考评方式，突出学生知识运用及解决工程复杂问题能力的培养，形成可复制、可推广的课堂教学范式及课程建设样本。通过核心课程的引领辐射，带动本专业其他课程教学质量的全面提升，推动学校整体教学质量迈上新台阶。

二、核心任务

（一）认真筛选课程。各学院需高度重视，结合本单位专业建设规划、课程体系设置，筛选教学基础较好、受众面较广、与专业核心能力紧密相关的课程2—4门，成立由院分管领导、教学分委员会及课程团队成员组成的推进组，明确责任，研究制定具体推进举措，扎实落实，并于规定时间内上报教学质量监控与评价中心备案。

（二）规范课程建设。各学院需参考学校课程建设质量标准，重点抓好四方面工作：一是更新和优化教学内容，确保知识点准确、逻辑清晰、适配行业发展和人才培养需求，杜绝过时知识、错误观点和不严谨内容；二是创新教学模式及方法，鼓励采用先进教学技术及手段，推进案例式等教学模式，提高课堂吸引力，着眼于学生解决综合复杂工程问题能力的培养；三是积极开展真研讨、真教研、真试验，凝练总结，形成可借鉴、可推广的课程教学与建设范式；四是完善教学资源，规范教案、PPT、习题、案例等教学资料，形成完整的课程资源体系。

（三）加强督促指导。各学院需组织资深督导、教学名师，对本单位改革课程建设进行针对性指导，就教学内容、教学模式及方法、课堂组织、授课、考核等方面逐一落实。开展专项帮扶，定期听课、评课，及时指出问题并指导整改。

（四）加强示范推广。各学院需及时总结本单位核心课建设经验，组织本专业教师开展听课、观摩、研讨活动，推广核心课的优秀教学模式和方法，充分发挥核心课在本学院、本专业的辐射带动作用，推动全体教师教学水平共同提升。

三、责任分工

（一）教学质量监控与评价中心：负责核心课程建设的统筹管理和检查工作，紧扣提升学校教学质量核心目标，明确工作节点，组织督导帮扶、检查验收及展示推广，协调解决建设过程中的重点难点问题，为各学院提供指导支持，推动核心课程建设切实服务于教学质量提升。

（二）各学院：作为核心课程建设的责任主体和提升教学质量的关键环节，需设定本单位核心课程建设具体标准，全面负责本单位各专业课程筛选、建设团队组建、日常管理及督促落实，明确工作节点，细化工作措施，确保按时完成建设任务，推动核心课程建设与本专业教学质量提升深度融合，切实以课程建设提质带动学院教学质量整体提升。

（三）课程建设团队：在学院指导下，负责核心课程教学内容优化、教学方法创新、教学资源完善、课堂教学实施等具体工作，主动接受督导指导，及时整改存在的问题，确保课程达到核心课程标准。

四、工作要求

（一）提高思想认识。各学院要充分认识核心课建设是提升学校教学质量、解决本单位教学质量突出问题、夯实人才培养质量的关键举措，将其作为2026年下半年重点工作抓紧抓实，院长亲自部署、分管副院长具体督办，明确专人负责，确保各项任务落地见效，切实发挥核心课对教学质量的带动作用。

（二）严格落实标准。各学院要严格执行自行设定的核心课建设具体标准，围绕提升教学质量核心目标，加强对本单位建设课程的审核把关，严把教学内容关、教学方法关、教学质量关，杜绝形式主义，确保建设的核心课程真正具有示范引领作用，能够切实带动本专业、本学院教学质量提升，助力学校整体教学质量改善。

（三）强化考核问责。学校将把建设成效与学校教学质量提升成效挂钩，纳入各学院教学质量考核及教师教学评价，对建设成效显著、带动教学质量提升明显的学院和个人予以表彰和奖励；对工作不力、未按时完成建设任务、课程质量不达标，影响学校教学质量提升的，将进行通报批评并督促整改，情节严重的将影响学院年度考核。

（四）按时上报材料。请各学院于2026年9月3日前，通过OA将《各专业核心课程建设备案表》（附件1）报送至教学质量监控与评价中心石宇处，联系电话：6462。后续建设过程中的相关进展及问题，请及时与石宇同志沟通对接。

附件1：***学院2026-2027学年第一学期专业核心课程建设备案表

教学质量监控与评价中心

2026年6月29日

附件1

***学院2026-2027学年第一学期专业核心课程建设备案表

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