东电党办字[2011]14号
为深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》、《吉林省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》和教育部、财政部《关于“十二五”期间实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的若干意见》等文件精神，切实提高本科教学质量，结合我校的实际情况，现就今后一个时期进一步加强我校本科教学工作提出以下意见。
一、强化责任意识，牢固确立教学工作中心地位
牢固确立教学工作在学校各项工作中的中心地位，牢固确立人才培养是学校的根本任务，牢固确立人才培养质量是学校的生命线。强化学校各级领导对教学工作的责任意识，特别是各级党政一把手是教学工作第一责任人的意识，进一步落实本科教学工作责任制。
各级领导必须统一思想，提高认识，深入本科教学第一线，每学期要专题研究和部署教学工作，确保各项要求落到实处，坚持内涵式发展，不断推进教学工作的观念创新、制度创新和工作创新。
坚持校、院（系）领导听课制度和教学督导制度，及时发现教学工作中出现的问题；定期召开教学工作会议，及时研究解决本科教学工作中的新情况、新问题。各有关单位要加强沟通协调，齐抓共管，在全校形成高度重视、共同关心、持续推进的教学工作新局面，进一步创建一流的本科教育。
实行教学工作一票否决制，把教学责任、教学工作与效果作为评价和衡量院（系）、教学管理部门工作的重要依据。对出现重大教学事故，严重影响学校教学声誉的单位，取消评优资格，并在全校进行通报。
二、深化教学改革，坚持内涵式发展，不断提高教学质量
围绕提高人才培养质量这一核心，树立新的人才观、质量观，进一步明确人才培养定位，形成“以人为本、教育创新、特色办学、和谐发展”的办学理念，积极推进教学改革，加大教育创新力度。在人才培养理念、人才培养模式、课程体系、实践环节，教学内容、教学方法、教学管理等方面自主创新，实施《东北电力大学“十二五”本科教学改革与建设272工程》（以下简称“272工程”）。
“十二五”期间，学校的本科教学工作将以“272工程”建设为主线开展。“272工程”是立足“十二五”，围绕教学改革、建设与发展，以提高教学质量为目标，以教学建设为基础，以教学改革为手段，以教学管理为保障的促进本科教学水平快速提升的系统工程。它包括建立完善“2个体系”，实施“7项工程”，搭建“2个平台”。
2个体系，即建立完善创新人才培养体系和教学质量保证体系；7项工程，即品牌、特色专业建设工程，优质课程改革与建设工程，优质教材建设工程，教学队伍建设工程，实践教学环节建设工程，实验教学示范中心建设工程和优良教风建设工程；2个平台，即教学信息化平台和大学生课外实践创新平台。
要通过“272工程”的实施，扎实、系统、有效地推进学校的教学改革与建设工作，构建更加完善的适应培养理论基础扎实，专业特点突出，实践能力强，综合素质高，具有创新精神和我校特色的高素质应用型高级专门人才的培养体系，全面提高学校的教学质量。
三、加强师资队伍建设，提升教师教学能力
按照学校“十二五”发展规划纲要确定的目标，坚持以人为本，加大教师引进与培养力度，完善人才引进制度，增加教师队伍数量，提高高层次人才在师资总量中的比例，以团队建设带动高水平师资队伍建设；重视青年拔尖人才的培养，支持青年教师开展学术研究，鼓励青年教师到国内外著名大学进修，为青年教师的快速成长创造良好的条件。
定期开展教师教学大奖赛、青年教师教学基本功竞赛等活动，积极开展教师培训、教学改革、研究交流、质量评估；建立有效的机制，制定得力的措施，积极鼓励教师到高等学校教学发展中心和行业企业生产一线学习培训，提升教师教学能力和实践能力，努力造就一支品德高尚、结构合理、业务精湛、数量与质量适应高水平教学研究型大学建设与发展的师资队伍。
四、创新管理机制和模式，完善教学质量保证体系
1、完善教学工作规章制度，实现本科教学与教学管理的科学化、规范化和制度化。大力倡导“从严治教、从严治学”的思想，严格教学管理，要严格执行《东北电力大学关于稳定教学秩序的规定》、《东北电力大学院（系）教学管理规范》、《东北电力大学教师教学工作规范》、《东北电力大学教学事故认定及处理办法》等管理规定，确保日常教学正常运行。
2、进一步抓好教学管理队伍、教学督导队伍和学生信息员队伍建设；采取教师课堂（实验）教学质量评比、实验实践教学过程管理、教学工作检查、考务工作检查、听课、学生评教、院（系）教学状态通报等手段，进一步细化保证和促进教学质量提高的教学过程观测点和考核点，严格、科学、有效地监控教学工作全过程，实现过程管理与目标考核的有机结合，建立有效的教学质量监控、评价、通报与奖惩制度，保证学校教学过程的规范和教学秩序的严谨，切实提高学校的教学质量。继续评选“教学质量保证优胜单位”，监督检查“教学质量需改进单位”，优奖劣罚。
3、学校教学管理部门要切实加强自身建设，增强指导、服务、沟通与协调意识，不断提高管理水平和工作效率。要加大对教学过程和教学质量的监控力度，加强对教学改革的指导和服务。
4、院（系）是学校基本教学组织单位，学校各项教学工作与任务都要通过院（系）执行和落实。院（系）教学工作的筹划、管理、落实与改革至关重要，必须抓好。学校将通过实施院（系）本科教学二级目标管理，激励、调动院（系）及教师从事教学管理与教学创新工作的积极性，鼓励他们结合本单位实际，创造性地开展工作，深化教学改革，提高教学质量。各院（系）要善于发现、研究和解决教学过程中出现的各种新问题，制定得力措施，加强教学管理，确保教学秩序的严谨和教学质量的提高。逐步加大教学质量在年度考评、职称评聘和业绩津贴分配等方面的支配作用。学校继续实行院、系教学工作（状态）评价与通报制度，数据采集尽可能来源于日常教学检查，评价结果作为学院、系及个人考核的重要依据。
五、加强教风学风建设，营造和谐育人环境
教风学风是大学文化建设的核心内容，是培养高素质人才的重要保障，是学校软实力的重要体现，代表着学校的形象，全校师生应高度重视教风学风建设工作。教风的好坏不仅直接关系教学质量的高低，也对学生的世界观和价值观产生直接影响。同时，教学质量的提高必须有良好的学风为基础。因此，必须下大力气切实抓好学校的教风和学风建设工作，优化育人环境。
教风学风建设是一项系统工程，要明确教风学风建设基本思路，建立和落实校、院(系)两级教风学风建设责任制，建立教风学风建设的长效机制，将教风学风建设工作作为各单位年度考核和目标管理的重要内容。继续开展“爱与责任”为主题的师德教育活动，开展好思想政治工作，不断提高教师的思想政治素质，激励教师为人师表，爱岗敬业。
贯彻以学生为中心的理念，以学生为主体，强化学生在学风建设中的主体地位，强调学生主动学习的责任，增强学生管理好自己学习的能力。深入细致地开展学生思想政治工作，加强学生人生观、价值观、荣辱观教育。对照胡锦涛总书记“八荣八耻”重要论述和中央16号文件精神，旗帜鲜明地反对不良风气，大力倡导和树立新时期的优良学风。教育学生“以刻苦学习为荣，以虚度光阴为耻；以求真务实为荣，以作假抄袭为耻；以课堂守纪为荣，以旷课迟到为耻。”
完善并执行好各项学生管理制度，强化学生管理工作，从严治学，规范学生的学习、生活行为，保证教学工作的顺利进行。
