东电教发[2020]20号
为进一步强化学校教学管理，确保教学秩序，突出教学工作的中心地位，不断提高教学质量，特对《东北电力大学听课制度（修订）》（东电教字[2006]32号）进行修订。
一、听课要求
1.学校领导
（1）学校领导听课旨在深入教学一线，深入了解课堂教学情况，收集师生对教学工作的意见，及时解决教学工作中存在的问题。
（2）学校领导每学期听课不少于4次。
2.教务处、教学质量监控与评价中心、教师教学发展中心、学生工作部（处）领导
（1）教务处、教学质量监控与评价中心、教师教学发展中心、学生工作部（处）领导听课旨在结合本部门的工作内容和范围，深入教学一线，了解和掌握学校教学工作的实际，有效监督和指导教学工作。
（2）教务处、教学质量监控与评价中心、教师教学发展中心、学生工作部（处）领导每学期听课不少于6次。
3.学院（中心）领导和系（教研室）主任
（1）学院（中心）领导和系（教研室）主任听课旨在了解本学院（中心）和系（教研室）教学实际情况，发现并解决教学过程中存在的问题，指导教师更好地开展教学活动。
（2）学院（中心）党政领导班子成员每学期听课不少于8次，系（教研室）主任每学期听课不少于5次。
4.教学管理人员及专职学生工作管理人员
（1）教学管理人员听课旨在了解课堂教学实际情况和师生对教学的反映，增强服务意识，改进教学管理方式，提高管理水平。
（2）专职学生工作管理人员听课旨在了解课堂教学中学生的学风情况，有针对性地做好学生政治思想工作。
（3）每学期听课不少于5次。
5.教师
（1）教师听课旨在探讨教学内容，交流教学方法，改善教学效果，提高教学水平和教学质量。
（2）实行学院（中心）内部教师相互听课制度，每位教师每学期听课不少于2次。
二、听课方式和范围
1.以随机、随堂听课为主，同时可以组织重点听课、联合听课等方式。
2.听课范围主要是全日制本、专科专业所开课程，重点是新开设课程和新教师开设的课程。
三、听课组织管理
1.学校教学督导组有权力监督各级领导、教师执行听课制度的情况。
2.校级领导及职能部门管理人员听课记录表，应及时送交教学质量监控与评价中心，教学质量监控与评价中心对听课情况进行汇总整理，对听课人意见进行反馈、督促相关单位、个人及时改进。
3.学院（中心）领导、教师听课记录表由学院（中心）保存。
四、本制度自公布之日起执行，由教学质量监控与评价中心负责解释。原《东北电力大学听课制度（修订）》（东电教字[2006]32号）废止。
附件：
1.东北电力大学理论课听课卡；
2.东北电力大学实验课听课卡
附件1：
东 北 电 力 大 学 理 论 课听 课 卡
20 －20 学年第 学期
教师所在学院： 填表时间： 年 月 日
授课教师 |
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授课时间 |
第教学周，星期 第节 |
课程名称 |
|
授课地点 |
|
授课班级 |
|
应出勤人数 |
|
实际出勤人数 |
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讲授提要 |
|
评价项目 |
权重 |
评价等级 |
A |
B |
C |
D |
课前 准备 （10） |
1.教师衣着得体，仪态端庄，精神饱满，亲和力强。 |
5 |
5 |
4.5 |
4 |
3.5 |
3 |
2 |
1 |
2.课前准备充分，携带教案、教材等教学资料。 |
5 |
5 |
4.5 |
4 |
3.5 |
3 |
2 |
1 |
教学 设计 （25） |
3.教学目标明确具体、可衡量，体现课程目标整体设计。 |
5 |
5 |
4.5 |
4 |
3.5 |
3 |
2 |
1 |
4.教学设计符合课程教学要求，内容处理得当，能够理论联系实际，反映学科前沿。 |
10 |
10 |
9 |
8.5 |
7.5 |
7 |
6 |
5 |
5.课程的重点和难点突出，重点、难点处理方法合理。 |
10 |
10 |
9 |
8.5 |
7.5 |
7 |
6 |
5 |
教学 过程 （45） |
6.教学环节完整、过程流畅、结构清晰，课堂内容充实，时间分配合理，课堂节奏适宜。能结合课程特点、授课内容将课程思政元素适当融入教学。 |
15 |
15 |
14 |
13 |
12 |
11 |
10 |
8 |
7.教学组织形式符合课程特点，注重课堂组织管理，教学方法能够体现以学生为中心，合理运用现代教学手段，引导学生主动学习。 |
15 |
15 |
14 |
13 |
12 |
11 |
10 |
8 |
8.教学内容熟悉、语言流畅，注重因材施教，学生参与面广；板书设计条理清晰，字迹简洁工整，结构合理；多媒体课件字体醒目，图表清晰，内容规范。 |
15 |
15 |
14 |
13 |
12 |
11 |
10 |
8 |
教学 效果（20） |
9.学生在教学活动中获得了良好体验，课堂气氛活跃，激发学生学习兴趣。 |
10 |
10 |
9 |
8.5 |
7.5 |
7 |
6 |
5 |
10.学生听课认真，能够掌握和理解所学内容，达到了教学目标和要求。 |
10 |
10 |
9 |
8.5 |
7.5 |
7 |
6 |
5 |
评价总分：注：请在相应栏内划出该课堂单项得分，并核算总分。 |
评语： 听课人签字： |
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制表时间：2020年9月21日
听 课 记 录
附件2：
东北电力大学实验课听课卡
20 －20 学年第 学期
教师所在学院： 填表时间： 年 月 日
授课教师 |
|
授课时间 |
第 教学周 星期 第 节 |
课程名称 |
|
授课地点 |
|
授课班级 |
|
应出勤人数 |
|
实际出勤人数 |
|
组数/次 |
|
人数/组 |
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讲授提要 |
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教学评价 |
评价项目 |
权重 |
评价等级 |
A |
B |
C |
D |
课前准备 （15） |
1.教师衣着规范，仪态得体，精神饱满，亲和力强。 |
5 |
5 |
4 |
3 |
2 |
2.实验仪器、设备运行状态良好，实验用品准备齐全标记清楚；实验现场干净整洁，安全防护措施齐全有效。 |
5 |
5 |
4 |
3 |
2 |
3.课前准备充分，有规范完整的实验指导讲稿或教案及仪器设备使用登记薄。 |
5 |
5 |
4 |
3 |
2 |
实验设计 （20） |
4.实验教学目的明确具体、可衡量，支撑(实验)课程整体教学目标的实现。 |
5 |
5 |
4 |
3 |
2 |
5.围绕实验教学目标设计实验方案，各个环节设计合理，重点明确，步骤清晰，促进学生对理论知识的理解和掌握。 |
10 |
10 |
8 |
6 |
4 |
6.强化安全教育，突出强调实验操作安全注意事项。 |
5 |
5 |
4 |
3 |
2 |
实验教学过程（45） |
7.实验教师对实验内容、要求及注意事项讲解清楚、正确。实验示范操作标准规范，及时排除各种故障。 |
15 |
15 |
12 |
9 |
6 |
8.注重实验操作指导，耐心认真，正确解释实验过程中出现的各种现象；实验课堂组织管理有序。 |
15 |
15 |
12 |
9 |
6 |
9.积极引导学生思考，鼓励学生动手实践，及时批阅学生上交材料，总结实验结论。实验仪器设备使用登记薄填写完整。 |
15 |
15 |
12 |
9 |
6 |
教学效果 （20） |
10.以学生为中心，学生人人动手，主动参与，提升学生实验操作能力。 |
10 |
10 |
8 |
6 |
4 |
11.学生在实验操作中获得良好的实操感受，激发学生的学习兴趣。 |
10 |
10 |
8 |
6 |
4 |
评价总分：注：请在相应栏内划出该课堂单项得分，并核算总分。 |
评语： 听课人签字： |
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制表时间：2020年9月21日
听 课 记 录
