东电教字[2014]26号

一、竞赛宗旨

以加强教师教学基本功和能力训练为着力点，充分发挥教学竞赛在提高教师队伍素质中的引领示范作用，培养教师爱岗敬业、严谨治学的态度，进一步激发广大教师更新教育理念和掌握现代教学方法的热情,努力造就一支师德高尚、业务精湛、充满活力的专业化教师队伍, 进一步突出教学工作的中心地位,不断提高我校教育教学质量。

二、竞赛原则

坚持公平、公正、公开；坚持广泛参与和层层择优选拔；坚持注重教学基本功和实际教学能力；坚持程序严谨、规范。竞赛每两年举办一次。

三、竞赛学科

参赛课程为必修课。

竞赛分设三个学科：

1、人文社会学科（含经济学，法学，教育学，文学，管理学，艺术学）。

2、自然科学基础学科（含数学、物理、化学、生物，还包括机械制图、大学计算机基础）。

3、自然科学应用学科（工学）。

四、参赛对象及名额分配

参赛对象为学校专任教师，按教师职称分为讲师组和副教授组。每个院系按教师参赛组别和名额分配表分别排序推荐参加决赛。

五、竞赛流程

竞赛由初赛、日常教学情况、决赛三个部分组成，三者权重分别为10%、20%、70%。

1、初赛。由各教学院系组织进行选拔推荐, 选拔推荐标准按附件1进行，评分标准见附件2。

2、推荐参赛人员材料审核，其日常教学情况评分表见附件3。

3、决赛。

六、决赛内容及流程

以“上好一门课”为竞赛理念，决赛由教学设计、课堂教学和教学反思三部分组成，成绩评定采用百分制，三者权重分别为15%、80%、5%，决赛成绩的70%记入竞赛总成绩。

（一）决赛内容

　　1、教学设计

（1）参赛课程教学大纲复印件。

（2）参赛课程15个学时教案。

（3）参赛课程15个学时课堂教学板书设计或PPT纸质版，若参赛课程为体育课且教学内容为室外教学，则需提供课堂教学进程总体安排纸质版。

（4）参赛课程15个学时教学目录（电子版），具体格式参照附件4。

具体评分标准见附件5。

2、课堂教学。课堂教学规定时间为45分钟。评委主要从教学内容、教学组织、教学语言与教态、教学特色四个方面进行考评。根据各自参赛课程需要，选手可携带教学模型、挂图、激光笔等。评委现场评分，具体评分标准见附件6。

3、教学反思。参赛选手结束课堂教学环节后，结合本次课堂教学实际，从教学理念、教学方法和教学过程三方面着手，在给定的1小时内完成有关本次竞赛的教学反思书面材料（600字以上）。要求思路清晰、观点明确、联系实际，做到有感而发，并现场提交手写稿。不允许携带书面或电子等任何形式的资料，具体评分标准见附件7。

（二）决赛流程

1、决赛（第一轮）

（1）选手在决赛前必须完成参赛课程 15个学时的教学设计，以板书授课为主的课程均要提供纸质课堂教学板书设计，以多媒体授课为主的课程均要提供PPT纸质版。

（2）所有选手在开始比赛前一天抽签确定本人的参赛顺序。

（3）比赛当天，选手现场抽签确定本人参赛的具体教学内容。

（4）课堂教学竞赛结束后，选手在1小时内完成教学反思。

2、决赛（第二轮）

第一轮决赛中每组每学科排名第一的选手进入每组第二轮决赛，按第一轮决赛的程序进行比赛，按比赛成绩排序，每组分别决出第一名、第二名和第三名。

七、竞赛奖励

1、第一轮决赛，每个组别分学科按选手得分排名第一的为一等奖；每个组别分学科按选手得分排名第二的为二等奖；每个组别分学科按选手得分排名设三等奖若干；优秀奖若干。

2、第二轮决赛中每组排名第一的选手，在学校评聘职称中，在满足基本任职条件的基础上可直接晋升高一级职称，有效期为二年（含竞赛当年）。

3、第二轮决赛中每组排名第二、第三和获二等奖的选手，可获得一定数量绩点并在职称评定中使用，有效期为二年（含竞赛当年）。

4、获三等奖、优秀奖的选手由学校给予一定奖励。

八、注意事项

1、选手参赛课程的课堂讲授学时不得少于1.5个学分（以学校培养方案为依据）。

2、选手提交的教学大纲复印件、15个学时的教案及与15个学时对应的课堂教学板书设计、PPT纸质版或课堂教学进程总体安排纸质版，一律用A4纸打印，其中PPT每页幻灯片不超过六幅。

3、选手得分以去掉一个最高分和一个最低分后计算。评审专家实行实名制。

九、教学竞赛结果经公示后报校长办公会议审批并公布。

 

附件：1、教师教学竞赛初赛选拔推荐评分表

2、教师教学竞赛院系初赛评分表

3、教师教学竞赛日常教学情况评分表

4、教师教学竞赛教学目录（范例）

5、教师教学竞赛决赛教学设计评分表

6、教师教学竞赛决赛课堂教学评分表

7、教师教学竞赛决赛教学反思评分表

8、东北电力大学教学竞赛教案模板

附件1：

东北电力大学教师教学竞赛初赛选拔推荐评分表

说明：1.评委评分保留小数点后两位；

2.若不用多媒体授课，则板书项为13分;

3.若参赛课程为体育课（限室外教学），则“板书规范正确，板面清晰，布局合理”项8分不计入总分，满分为92分，其最终得分按百分折算。

附件2：

东北电力大学教师教学竞赛院系初赛评分表

院系:

 

 

 

 

院系签名（盖章）

附件3：

东北电力大学教师教学竞赛日常教学情况评分表

选手编号:

注：1.评委评分保留小数点后两位；

2.日常课堂教学情况按近5年实际情况统计；

3.学生评教得分=参赛教师近5年承担课程的学生网上评教成绩（由教务处提供）的平均分×10%。

附件4：

目 录

《电力系统继电保护原理》教学大纲中基本教学内容共4章，此次教学设计的15个学时的教学内容选自第1、2、3、4四章。

1.电力系统的正常工作状态、不正常工作状态和故障态…………………1

选自第一章：绪论/第一节：电力系统的正常工作状态、不正常工作状态和故障状态

2.对继电保护的基本要求……………………………………………………4

选自第一章：绪论/第三节：对继电保护的基本要求

3.继电器………………………………………………………………………7

选自第一章：绪论/第三节：对继电保护的基本要求

4.单侧电源网络相间短路时电流量值特征…………………………………10

选自第一章：绪论/第三节：对继电保护的基本要求4.单侧电源网络相间短路时电流量值特征

5.电流保护两种接线方式的性能比较………………………………………13

选自第二章：电网的电流保护/第一节：单侧电源网络相间短路的电流保护

6.Yd11接线变压器后两相短路的电流量特点………………………………16

选自第二章：电网的电流保护/第一节：单侧电源网络相间短路的电流保护

7.功率方向元件的加装判据…………………………………………………19

选自第二章：电网的电流保护/第二节：双侧电源网络相间短路的方向性电流保护

8.中性点不接地电网中单相接地故障的特点………………………………20

选自第二章：电网的电流保护/第四节：中性点非直接接地电网单相接地故障的保护

9.距离保护的基本原理………………………………………………………25

选自第三章：电网的距离保护/第一节：距离保护基本原理与构成

10.三相系统中测量电压和测量电流的选取………………………………28

选自第三章：电网的距离保护/第一节：距离保护基本原理与构成

11.分支系数对距离保护的影响……………………………………………31

选自第三章：电网的距离保护/第四节：距离保护的整定计算与对距离保护的评价

12.振荡对距离保护测量元件的影响………………………………………34

选自第三章：电网的距离保护/第五节：距离保护的振荡闭锁

13.输电线路纵联保护概述…………………………………………………37

选自第四章：输电线路纵联保护/第一节：输电线路纵联保护概述

14.闭锁式方向纵联保护……………………………………………………40

选自第四章：输电线路纵联保护/第三节：方向比较式纵联保护

附件5：

东北电力大学教师教学竞赛决赛教学设计评分表

选手编号：

注：评委评分保留小数点后两位。

附件6：

东北电力大学教师教学竞赛决赛课堂教学评分表

选手编号:

注：1.评委评分保留小数点后两位。

2.若参赛课程为体育课（限室外教学），则“板书设计”项7分不计入总分，满分为93分，其最终得分按百分折算。

附件7：

东北电力大学教学竞赛决赛教学反思评分表

选手编号：

注：评委评分保留小数点后两位。

附件8：

东北电力大学

教 案 封 皮

教 案