东电教字[2008]40号
一、建立评价指标体系的目的
毕业设计（论文）是本科教学中最重要的实践教学环节，在人才培养过程中具有特殊重要地位。建立毕业设计（论文）质量评价指标体系，其根本目的就是激励和引导各院（系）更加重视毕业设计（论文）工作，采取强有力措施，不断提高毕业设计（论文）的水平和质量。同时，通过评价结果的分析和比较，有利于各院（系）取长补短，从而不断总结经验，进一步深化毕业设计（论文）工作的改革，促进人才培养质量的全面提高。
二、指标体系设计的原则
1、教学条件、教学过程与教学结果相结合。本指标体系力求遵循教育和教学的客观规律，力求能够比较系统、全面地反映本科教学的现实条件、状态、效果等各个侧面。
2、突出重点、导向明确。在考虑指标设置时，本着重点突出，导向明确，紧紧抓住主要矛盾和矛盾的主要方面为出发点，对影响比较大，存在又比较普遍且需要重点引导的要素，在确定评价标准和确定分值时，给予了一定的倾斜。
3、简明性与可操作性。毕业设计（论文）工作涉及面广，为保证评价工作的顺利进行和评价工作的质量，指标设置力求适中且简明扼要。每项指标的内涵有较明确的界定，避免重叠或遗漏。此外，在指标体系的整体设计和评价方法上注意可操作性，力求简单易行，尽量减少评价工作的难度和工作量。
4、通用性和兼容性。指标体系考虑了不同学科专业的通用性，既反映共性特征，也反映了个性特征，尤其是对于各院（系）在毕业设计（论文）工作中所创造的好的经验、好办法，给予了比较大的反映空间。同时，尽量保证不同专业之间的可比性。
三、评价对象
本、专科各专业毕业设计（论文）。
四、评价等级标准
毕业设计（论文）过程管理评价指标体系见附表。
五、本方案自发布之日起实施。
六、本方案的解释权在教务处。
附表：
东北电力大学毕业设计（论文）过程化管理评价指标体系（试行）
指标 |
指标内涵及评估标准 |
权重 |
评估等级 |
A |
C |
A |
B |
C |
D |
1.0 |
0.8 |
0.6 |
0.4 |
1 |
学院管理 |
毕业设计（论文）管理规章制度齐全；实行院、系、教研室、指导老师分级管理，责任明确；有各个环节的进度计划与要求 |
毕业设计（论文）管理规章制度齐全；实行院、系、教研室、指导老师分级管理，责任较为明确；有各个环节的进度计划 |
6 |
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每位教师指导学生人数不超过8人 |
每位教师指导学生人数在12～15人之间 |
6 |
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2 |
选题开题 |
选题满足教学基本要求，符合专业培养目标，难度和份量适当，学生在规定时间内工作量饱满。近二年课题或内容的更新率≥30% |
选题的广度、题目的工作量基本符合综合训练学生的要求。近二年课题或内容的更新率为15～20% |
6 |
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有创新与实用性的设计（论文）≥15%；理工科：结合科学研究、工程或实际类题目和教师科研项目的题目总数≥80%；文科：注重反映解决社会、经济、文化中的实际问题的题目总数≥80% |
有创新与实用性的设计（论文）占5～10%；理工科：结合科学研究、工程或实际类题目和教师科研项目的题目总数占60～70%；文科：注重反映解决社会、经济、文化中的实际问题的题目总数占60～70% |
6 |
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毕业设计（论文）开题报告、任务书齐全、规范 |
毕业设计（论文）开题报告、任务书基本齐全、规范 |
5 |
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题生比1：1 |
题生比1：3～4 |
4 |
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3 |
指导教师 |
毕业设计（论文）指导教师全部具有讲师或讲师以上职称（或同等专业技术职称）或具有研究生学历 |
指导教师具有讲师或讲师以上职称（或同等专业技术职称）或具有研究生学历者达80%以上 |
5 |
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副教授以上职称教师参与指导毕业设计（论文）达70%以上 |
副教授以上职称教师参与指导毕业设计（论文）达40～50% |
5 |
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4 |
指导过程 |
院（系）对毕业设计（论文）各个环节都有跟踪检查，并有检查记录及改进措施 |
院（系）对毕业设计（论文）各个环节有检查 |
10 |
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教师指导毕业设计（论文）态度认真，对学生要求严格，有形式审查和进度检查；每周至少辅导答疑两次；并检查外文翻译质量 |
教师指导毕业设计（论文）态度较认真；每周至少辅导答疑一次 |
10 |
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5 |
答辩组织 |
院（系）的答辩组织和安排科学合理，根据专业特点制定科学的评分标准，并严格执行，答辩记录齐全 |
院（系）的答辩组织和安排基本合理，有评分标准，执行情况较好 |
8 |
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指导教师、答辩小组评分合理，并经院（系）审核 |
指导教师、答辩小组评分基本合理，并经院（系）审核 |
8 |
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6 |
学生要求 |
勤于实践，敢于创新；遵守学习纪律，按质按量按时独立完成毕业设计（论文）各环节工作 |
独立完成毕业设计（论文），遵守学习纪律，基本达到毕业设计（论文）各环节的要求 |
5 |
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7 |
毕 业 设 计 （论 文）规 范 化 要 求 |
文本结构规范；毕业设计（论文）资料齐全，应包括：任务书、开题报告、毕业设计（论文）成品、评语。毕业设计（论文）成品应包含：题目、目录、摘要、关键词（中英文）、正文（设计说明书）、致谢、附录、参考文献等。认真阅读教师指定的参考文献，同时阅读自选资料；中外文文字表达正确：文字通顺流畅、无错别字，设计（论文）严格按格式要求打印；标点、符号计量单位应用准确；图纸、框图、表格、曲线等符合国家标准或工程要求；论文字数要求：理工类0.8～1.5万字,文科管理类1.5～2.0万字,体育、艺术、媒体类0.5～0.8万字,外语类0.7～1.0 万个单词 |
文本结构基本符合要求；毕业设计（论文）资料齐全，应包括：任务书、开提报告、毕业设计（论文）成品、评语。毕业设计（论文）成品应包含：题目、目录、摘要、关键词（中英文）、正文（设计说明书）、致谢、附录、参考文献等；完成教师指定的参考文献阅读任务，文字表达基本达到要求；正文字数不少于最低字数要求 |
8 |
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8 |
毕 业 设 计 （论 文）撰 写 质 量 |
理工科：设计合理、理论分析与计算正确，试验数据准确可靠，有较强的实际动手能力、计算机应用能力，对研究的问题有独到之处或有较深刻分析。结构严谨，逻辑性强，论述层次清晰；文科：论点鲜明、有创见；论据确凿，结构严谨，逻辑性强，论述层次清晰，表现出对实际问题有较强的分析能力和概括能力，论文材料详实可靠，有说服力 |
理工科：设计比较合理、理论分析与计算基本正确，试验数据基本准确，实际动手能力尚可，对研究的问题能提出自己的见解。论文结构基本合理，论述层次较为分明；文科：论文能提出自己的看法，选题有一定的价值，内容能理论联系实际，观点正确，论述有理有据，但独立研究体现不足，论文缺乏一定的深度，论文结构基本合理，论述层次较为分明，文理通顺。基本达到规范化要求 |
8 |
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说明：A级指标为优秀级标准；C级指标为合格标准；B级介于A、C之间；D级为不合格。
