附件4

东北电力大学

教师教学能力提升工程实施方案

为进一步加强教学队伍建设，提升教师教学能力和业务水平，推进教学质量的不断提高，按照《东北电力大学“十三五”本科教学质量提升421工程》的要求，特制定东北电力大学教师教学能力提升工程实施方案。

一、目标与任务

坚持以人为本、人才强校的理念，以提升教师教学能力为重点，以师德为先、教学为要、科研为基、发展为本为基本要求，建立教师培训常态化工作机制，强化教师教学能力培养与提升，特别是青年教师的培养，发挥教学团队、教学名师和青年教师教学标兵的引领示范作用，推进教师教学工作的传、帮、带，努力建设有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的高素质专业化教师队伍。

1.青年教师培养

采取多种渠道和方式，系统培养新入职教师和中青年教师，使其熟悉教育教学规律，掌握教育教学技能方法，培养一支具备较强教书育人能力、教学创新能力、科教融合能力、工程实践能力的中青年教师队伍。

2.教学名师和青年教师教学标兵选拔

“十三五”期间，继续开展校级教学名师和青年教师教学标兵评选，计划选拔教学名师（其中一线教师比例不少于70%）10名左右和青年教师教学标兵40名左右；新增省级教学名师5-8名。

3.教学团队建设

“十三五”期间，在继续加强已有国家级、省级、校级优秀教学团队建设的同时，新遴选10个校级优秀教学团队进行重点建设，至2020年建成课程建设成绩显著、教学效果突出、教学研究与改革成果丰硕、团队结构合理的校级优秀教学团队50个左右；力争新增省级优秀教学团队5-8个。

二、内涵及要求

1.入职培训、日常培训进修及生产实践培训

按照《东北电力大学青年教师“导师制”培养计划》，强化新教师入职培训与教学基本能力考核；依据《东北电力大学教师进修与培训管理办法（试行）》和《东北电力大学资助优秀中青年教师出国进修计划（修订）》，支持中青年教师到名校进修、出国访学和研修等，多渠道开展教师进修与培训；按照《东北电力大学青年教师社会和生产实践培训计划（修订版）》，进一步提升教师的专业教学水平和实践教学能力。

2.现代教育技术培训

在建设录播一体化微格教室的基础上，开展教学模拟、示范观摩和教学方法研讨，对青年教师进行教学方法、现代教育技术及新媒体教学培训，提升教师教学能力。

3.优秀教案展评和多媒体课件评比

依据《东北电力大学教案编写及管理规定（修订）》和《东北电力大学多媒体教学课件评价表》，开展优秀教案展评和多媒体课件评比，强化教师驾驭教材、整合相关学科知识的能力，提高教师教学准备的针对性和有效性，促进教师教学能力的提升。

4.教学竞赛

依据《东北电力大学教学竞赛实施细则》，定期开展学校教师教学竞赛。通过课程教学设计（教案编写）、多媒体课件制作、板书设计、课堂教学和教学反思等环节的评比，促进教师教学能力与水平的提升，引领教师的教学成长与发展。设立专项资金，鼓励支持教师参加省级及以上教育主管部门主办的教师教学竞赛，开阔视野，提升能力。

5.教学团队培育、教学名师和青年教师教学标兵选拔

继续开展教学团队、教学名师和青年教师教学标兵培育与选拔，加强教学团队建设、教学名师和青年教师教学标兵引领示范作用考核，通过团队教学研讨和专题讲座、名师教学观摩和专题报告、教学标兵示范课和教学心得交流等，强化教学团队“以老带新、以新促老、共同发展”的合作机制，发挥名师、标兵的辐射、引领和示范作用，促进教师教学能力与业务水平的提高。

三、计划与措施

1.人事处（教师教学发展中心），制定年度教师培训计划，各教学单位和相关职能部门协助，共同完成新入职教师和青年教师年度教学培训任务。

2.建设微格教室，丰富教师培训手段，进一步提供设备和场所保障。

3.以学院（系、中心）为单位，学校每学期组织开展优秀教案和多媒体课件评比工作，提高青年教师教学基本功。同时，将青年教师的培养成效作为课程建设、教学团队、品牌（特色）专业、实验教学示范中心等教学基本建设与检查的重要内容。

4.按照《东北电力大学教学竞赛实施细则》，继续开展2016-2017学年和2018-2019学年教师教学竞赛工作。根据学校教学建设任务，适时开展“十三五”校级优秀教学团队、教学名师和青年教师教学标兵选拔。同时，按照吉林省教育厅通知要求，开展省级、国家级教学团队和教学名师以及省级教学新秀遴选推荐工作。

5.完善教学质量评价制度。多维度考评教师教学规范、教学运行、课堂教学效果、教学改革与研究、教学获奖等教学工作实绩。强化教学督导与评价，引导教师改进教学方法，启发学生思考，指导合作学习与研究性学习。实行教师自评、学生评价、同行评价、督导评价等多种形式相结合的教学质量综合评价。

6.健全教学激励约束机制。按照《教育部关于深化高校教师考核评价制度改革的指导意见》（教师〔2016〕7号），进一步突出教师教学质量在各类评奖评优、职称（职务）评聘、岗位晋级考核中的比重，充分调动教师从事教育教学工作的积极性。

四、遴选与选拔

（一）教学团队遴选

1.团队申报。团队带头人组织填写《东北电力大学优秀教学团队申报书》，并提交实证材料及材料清单一套。

2.单位推荐。各院（系、中心）根据遴选条件和参评团队申报材料，结合专业建设及课程建设，经院（系、中心）教学工作分委员会审核，择优排序推荐并报教务处。

3.专家评审。由教务处组织专家组进行评审。评审确定的候选名单提交校教学工作委员会审议，表决产生推荐名单，并予以公示。

4.推荐名单经校长办公会审查、批准后公布。

（二）教学名师和青年教师教学标兵选拔

1.个人申请。教师本人填写“东北电力大学教学名师申报表”或“东北电力大学青年教师教学标兵申报表”，报所在系（教研室）。

2.单位推荐。各院（系）根据评选条件和教师申报材料，经院（系）教学工作分委员会审核，提出向学校排序推荐的名单并报教务处。

3.专家评审。教务处组织专家组对各院（系）推荐的教学名师和青年教师教学标兵人选进行评审，并依据《东北电力大学教学竞赛实施细则》，集中进行课堂教学评比与考核，评比结果提交校教学工作委员会进行审议，表决产生推荐名单，并予以公示。

4.推荐名单经校长办公会审查、批准后公布。

5.从校级教学名师中择优推荐省级教学名师、国家级教学名师；从青年教师教学标兵中择优推荐省级教学新秀。

五、考核

（一）教学团队考核

1.考核办法

（1）校级优秀教学团队建设实行目标考核、滚动淘汰机制，建设期一般为3年。凡被确定的校级优秀教学团队，需由团队带头人组织填报《东北电力大学优秀教学团队建设计划书》，制定本团队建设的具体方案；每年应按要求提交《东北电力大学优秀教学团队建设年度进展报告》；学校将组织专家组对教学团队的建设规划及完成情况进行年度考核，对未能按规划和学校要求建设的团队提出整改意见，限期整改；经整改后仍达不到要求的，撤销其“校级优秀教学团队”的称号，取消经费支持，另行滚动填补其他团队。

（2）学校向“十三五”期间遴选出的每个校级优秀教学团队提供2.0万元经费，按年度分期拨付，用于支持其开展课程建设与改革、教学研究、教师实践能力培养、教材编写和教学成果培育等的团队建设工作。各教学单位应高度重视教学团队建设工作，确保团队建设目标如期完成。省级、国家级教学团队的申报推荐原则上从校级优秀教学团队中产生。

2.考核内容及要求

（1）建设期内，必须承担1项校级及以上教改课题或获1项校级及以上教学成果奖；至少建成1门校级在线开放课程，或出版一部规划教材（含实验教材）。

（2）根据团队的年龄结构、学历结构、职称结构，制订年度培养计划，构建合理的教学梯队，特别要重视传、帮、带，为每位青年教师（教龄不满3年者）配备教学经验丰富的导师。

（3）注重改革创新。团队要着力解决影响教学质量的问题，创新课程教学方式，探索行之有效的教学方法。团队每学期要组织不少于2次教学研讨活动和2次课堂教学观摩，并报人事处、教务处备案，由人事处、教务处组织相关教师参加教学观摩，由院（系）在学校网站发布开展教学观摩通知及新闻报道；团队教师每年作为第一作者公开发表教学研究论文不少于2篇，其中3年内团队公开发表的核心期刊教学研究论文不少于1篇。

（4）注重创新人才培养。团队每年至少为本科生举办2次专题讲座，并由院（系）在学校网站发布专题讲座通知及新闻报道；团队教师积极参与指导学生开展创新实践活动，每年至少承担3项大学生创新实践项目和相关学科竞赛指导工作，培养学生创新精神和实践能力。

（5）已有校级及以上教学团队，学校按照上述办法进行年度考核，考核合格者，每个教学团队奖励5000元；考核不合格者，不允许申报省级、国家级教学团队。

（二）教学名师考核

1.承担课程讲授与建设任务。作为课程负责人或课程组核心成员承担课程建设任务，保证课程建设水平的提升；积极承担本、专科教学任务，每年均高质量完成规定的授课任务，并具有良好教学效果。

2.积极开展教育教学研究，承担教学改革研究项目。任期内主持1项省级教学改革项目，每年作为第一作者公开发表教学研究论文至少1篇。

3.发挥引领和示范作用，每年在学校（学院）讲授示范课或作教育教学改革报告1次，并报人事处、教务处备案，由人事处、教务处组织相关教师参加教学观摩，由院（系）在学校网站发布开展教学观摩通知及新闻报道。

（三）青年教师教学标兵考核

1.积极参加主讲课程的建设工作，促进课程建设水平的提高。积极承担本、专科教学任务，每年均完成规定的授课任务。

2.积极开展教育教学研究。任期内主持1项校级教学改革项目。每年作为第一作者公开发表教学研究论文1篇。

3.发挥示范作用，每年在学校（学院）讲授公开课或作教学心得报告1次，并报人事处、教务处备案，由人事处、教务处组织相关教师参加教学观摩，由学院在学校网站发布开展教学观摩通知及新闻报道。

六、奖励

1.优秀教学团队奖励办法

“十三五”末，校级优秀教学团队建设期结束，按考核办法，年度考核与建设期总体考核均合格的团队，另行奖励5000元。

2.教学名师和青年教师教学标兵奖励办法

（1）教务处、人事处共同负责教学名师和青年教师教学标兵的选拔与管理。

（2）对当选的教师，学校召开表彰大会，授予教学名师和青年教师教学标兵称号，并颁发荣誉证书。

（3）教学名师每年享受20000元津贴（享受3年），青年教师教学标兵每年享受10000元津贴（享受3年）；教学名师退休后，不再享受此项津贴。

（4）教学名师上岗时等同于发表EI收录（其他期刊）论文1篇（享受1次），并且在教改立项、出国进修等方面学校将给予倾斜；青年教师教学标兵上岗时等同于在中文核心期刊上发表论文1篇（享受1次），并且在教改立项、进修培训、参加国内学术会议等方面学校将给予优先考虑。

（5）荣获省级教学名师，另奖励1万元；荣获国家级教学名师，另奖励3万元。

（6）教学名师和青年教师教学标兵实行任期管理，任期3年。每年年终考核一次，考核不合格者，取消其称号和待遇。

（7）教学名师和青年教师教学标兵，因公（私）外出半年以上且不承担课程教学任务，或脱产攻读研究生学位者，其年度考核中止；按期回校后，经考核合格者，恢复其津贴。

 

附件：1.东北电力大学优秀教学团队申报书

2.东北电力大学教学名师申报表

3.东北电力大学青年教师教学标兵申报表

4.东北电力大学优秀教学团队建设计划书

5.东北电力大学优秀教学团队建设年度进展报告

6.东北电力大学优秀教学团队遴选评价指标体系

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

附件5

东北电力大学

完善实践教学体系实施方案

实践教学是本科教学的重要组成部分，是人才培养的重要环节。为加强学生实践创新能力培养，全面提高实践教学质量，按照《东北电力大学“十三五”本科教学质量提升421工程》的要求，特制定东北电力大学完善实践教学体系实施方案。

一、目标与任务

以“大实践观”教育理念为指导，根据学校学科专业建设和高素质专门人才、创新人才培养目标，从提高实践能力、强化工程意识、培养创新精神和创业意识出发，优化实践教学内容，改善实践教学条件，创新教学方法，健全实践教学管理制度，强化实践教学质量保障，逐步形成完善的、与理论教学并重、统一、融合的实践教学体系。

“十三五”期间，进一步加强已有国家级、省级实验教学示范中心建设，再遴选3个左右公共基础和专业基础实验室、10-15个特色突出的专业实验室进行重点建设；密切与校外行业企业单位合作，加强校外实习实践基地建设，特别是与大型企业共建的国家工程实践教育中心。力争新增省级及以上实验教学示范中心1-2个，新增省级大学生实践创新基地1-2个，国家级实验教学示范中心1-2个。

二、建设内容

1.完善实践教学课程体系。注重第一课堂、第二课堂结合，以训练基本方法、基本技能、培养知识综合运用能力、系统设计能力、工程实践能力和创新创业能力为主要目标，以实验教学、课程设计、实习实训、毕业设计（论文）等第一课堂为主线，以学科竞赛、创新创业训练、社会实践等第二课堂活动为辅助与补充，完善与理论教学既相互独立又彼此对应，教学内容前后衔接、循序递进、层次分明、互通互融的实践教学课程体系。

修订完善人才培养方案，优化实践教学内容，在部分专业增设独立实验课，量化实验学分，提高实践教学学时、学分比例。提高综合性、设计性、研究性“三性”实验比例，进一步保证“三性”实验占实验项目总数在基础实验课不少于20%，在专业实验课程不少于50％。确定课外培养计划学分，制定《东北电力大学本科课外培养计划实施细则》，强化院系主体责任，加强课外培养管理，在总结媒体技术与传播系试点经验的基础上，从2017级开始全面落实课外培养计划。

从2017级开始实行三学期制改革，集中安排部分实习、实训、课程设计、综合实验等实践教学环节，充分利用各种教学资源，强化学生实践创新能力培养。

2.改善实验教学条件。制定实验室建设规划，按照“加强基础、整体优化、资源共享、凸显特色”的思路，结合学校自身优势和专业办学特色，逐步加大实验教学投入力度，改善实验教学条件。加强虚拟仿真实验室建设，强化学生实验体验和动手能力培养。

3.加强校内外实践基地建设。结合学校创新创业教育推进计划，进一步加强学校大学生课外创新实践平台建设，为开展课外实践活动、落实课外培养计划提供条件保障，强化学生实践能力和创新能力培养，提高学生就业竞争力。密切与行业企业的合作，加强校外实习实践基地建设，力争新增1-2个省级大学生校外实践教育基地。

4.深入实施大学生创新创业训练计划。加大大学生创新创业训练计划项目资助力度，增加立项项目数量，进一步加强校、院（系）两级管理，保证项目的实施和完成质量。完善实验室开放管理办法，结合大学生课外实践创新平台建设、大学生创新创业训练计划项目和其它实践创新活动开展，对基础实验室、专业实验室等本科教学实验室实行全面开放，为项目实施提供便利的软硬件条件，调动学生参与创新创业训练项目积极性。

5.完善“一院一赛”制。健全校、院（系）两级学科、科技竞赛组织管理体系，进一步完善“一院一赛”制。各院（系）要结合国际国内竞赛和自身学科专业特点，在原有基础上增加学科竞赛项目，以赛促教、以赛促学、以赛促练，鼓励并创造条件让更多学生参与，激励广大学生学以致用；学校鼓励各院（系）利用大学生课外创新实践平台、实验室等条件，开设创新实践训练课程，为相关竞赛打下良好基础，并创造一定的条件争取承办省级、国家级赛事。

6.加强实验实践教材建设。强化实验教材（指导书）建设，每门实验课程必须有实验教材（指导书），尽可能使用近五年出版的实验教材，鼓励教师自编有特色的实验教材（指导书）并出版；独立设置的实验课，原则上应有正式出版的实验教材（指导书）。

7.加强实践教学管理。结合教师队伍建设，鼓励和支持院（系）建立专兼结合、互通互融的实验教师队伍，并加强监督管理；引进毕业设计、实验室开放等管理模块，逐步完善实践教学管理系统，进一步提高实践教学管理信息化水平；完善实验、课程设计、实习实训、毕业设计（论文）等实践环节管理办法，健全实践教学质量监控体系，强化校院（系）两级管理，加强过程管理与质量监控，实现教学质量的持续改进。

三、计划与措施

1.“十三五”期间，计划投入6000万元资金，以普遍支持和重点建设的方式进行实验室和实践基地的建设；重点建设的特色实验室、实习基地、实验教学示范中心和大学生课外实践创新中心按项目申报、评审、验收程序进行。

2.加大竞赛支持力度，鼓励参加各级各类学科和科技竞赛；完善竞赛奖励认定办法，新认定一批省级及以上竞赛项目，扩大覆盖面，提高教师参与竞赛指导的积极性。

3.投入20万元资金，加强实验教材建设，重点遴选15-20个实验教材（指导书）建设项目。投入40万元左右资金，加强专业课程设计、毕业设计（论文）等资源库建设，充实或更新专业相关的设计手册、行业或领域的设计规范等资料。适度增加生均实习经费，提高实习效果。

4.设立大学生创新创业训练计划项目专项资金，加大项目资助力度，每年评选支持150-200个校级项目，并从中择优推荐省级和国家级项目。

5.加强实践教学管理信息化建设，进一步完善实践教学管理系统，增加毕业设计、实验室开放等管理模块，进一步强化实践教学过程管理，提高实践教学质量。

6.完善实践教学激励机制，推进实践教学改革。修订、完善实验室开放管理办法，根据实验室开放项目和参与学生人数核定开放实验工作量；调整课程设计、实训环节工作量核算办法，适当增加指导教师工作量，调动教师开展实践教学改革、从事实践教学的积极性。

附件6

东北电力大学

完善教学质量保障体系实施方案

教学质量是高等学校生存和发展的立足之本，教学质量监控是保证教学质量不断提高的重要手段。为适应新时期高等教育发展的客观需要，努力提高我校人才培养质量，按照《东北电力大学“十三五”本科教学质量提升421工程》的要求，特制定东北电力大学完善教学质量保障体系实施方案。

一、目标与任务

坚持“全员、全过程、全方位”育人方针，贯彻落实“以学生为主体”的教育理念，紧紧围绕立德树人根本任务，遵循教育教学规律，更新教育思想观念，以提高教学质量为核心，以培养高素质人才为目标，将教学活动的各个环节、教学单位和部门、教师的“教”与学生的“学”统筹起来，形成一个任务、职责明确，相互协调、相互促进的有机整体，建立完善的以“教学质量目标、教学过程管理、教学质量监控”为主要内容的全员、全方位、全过程，循环闭合持续改进的教学质量保障体系。

二、内容及要求

（一）教学质量标准建设

教学质量标准建设是保障质量的重要前提和第一环节，根据本科人才培养目标和培养方案的基本要求，选取决定教学质量的关键控制点和关键环节，依据学校具体情况，不断加强本科教学工作制度化、规范化建设。

1.建立专业质量标准

依据教育部《普通高等学校本科专业目录（2012年）》和《国家本科专业质量标准》的要求，结合学校办学定位和人才培养目标定位，坚持统一规格要求与促进个性发展相结合，制定学校各专业质量标准。同时，工科专业还应兼顾工程教育专业认证标准，将工程教育专业认证理念贯穿于人才培养全过程；非工科专业也要借鉴工程教育理念，以专业认证基本思想为引导，修订专业人才培养方案，建立专业评价制度，保障人才培养目标的达成。

2.完善教学环节质量标准

贯彻落实“以学生为主体”的教育理念，遵循教育教学规律，注重学生学习效果评价，进一步完善课程教学、课程设计、实习实训、毕业设计（论文）、考核等各主要教学环节的质量标准。

3.修订各类质量评价标准

根据学校各项教学改革与建设工作的需要，充分发挥教学质量评价的激励约束作用，修订学分制通则、教学质量保证优胜单位、优良教风教学单位、课程建设质量、教学环节质量等评价标准，强化学生学习效果评价，持续提高教学质量。

（二）健全教学管理制度

以教育部发布的基础性教学文件为指导，按照人才培养质量的国家标准和基本要求，结合教育部审核评估反馈意见及整改目标，进一步健全完善学校教学管理制度，确保教学管理工作的制度化、科学化、规范化。院（系、中心）要根据学校的教学管理制度，加强本单位教学管理制度建设，实施教学过程精细化管理。通过制度的完善与落实，强化院（系、中心）教学管理与质量保障的主体责任，完善校、院（系、中心）两级质量监控与保障机制。

（三）推进教学管理及教学信息化建设

依托学校数字化校园建设，推进教学管理、教学手段的信息化，不断完善教务管理系统、实践教学管理系统与学校数字化校园（OA系统）集成，实现学校办公管理和教学管理系统数据共享，提高教学管理的效率和质量。在推进数字化教学平台和雅信达语言学科网络平台使用的同时，加强教学平台信息化建设标准、质量监控标准与评价标准等的制定，切实保障建设质量。

（四）加强教学管理队伍建设

重视教学管理队伍建设，提高教学管理人员的业务能力与管理水平，努力建设一支结构合理、规模适当、素质较高、具有先进教育理念的教学管理队伍，为提高教学管理质量和加强教学质量监控提供坚强保障。

（五）完善教学质量保障系统

按照《东北电力大学本科教学质量保障与监控条例》（东电办字〔2015〕13号），健全教学质量保障体制机制，明确教学单位、职能部门和“八个系统”的保障职责和工作内容，细化岗位要求与职责分工，强化教学质量监控职能，统筹、监控和评估全校本科教学与管理工作，建立全员参与、全过程监控、全方位保障、循环闭环、持续改进的质量监控与保障机制，完善“八位一体”的教学质量保障体系。

三、实施途径与措施

1.全面修订人才培养方案，制定专业质量标准

以学校办学定位和人才培养目标定位为依据，以适应国家、行业和地方经济社会发展、提高人才培养质量为目标，制定“2017年人才培养方案修订的原则意见”，结合教育部《普通高等学校本科专业目录（2012年）》、《本科专业国家质量标准》和《工程教育认证标准（2015版）》，全面修订2017年本专科人才培养方案，同时制定学校的专业质量标准，建立专业评价制度。

2.完善教学环节质量标准和质量评价标准

贯彻落实“以学生为主体”的教育理念，从传授知识、培养能力和提高素质的角度出发，以注重学生学习过程和学习效果评价为着力点，采取自下而上征求意见和自上而下贯彻教学标准与能力要求的方式，进一步修订课程教学、课程设计、实习实训、毕业设计（论文）、考核等各主要教学环节的质量标准与质量评价指标体系；创新督导方式，强化教学环节的过程监控与质量督导，实现实时反馈和持续改进，不断提高教学质量和人才培养质量。

3.完善并落实教学管理制度，实施精细化管理

（1）为保证教学工作的有序进行与教学质量的不断提高，以《东北电力大学本科教学质量保障与监控条例》为统领，以教学管理制度和教学环节质量标准为抓手，着力强化各项教学工作的执行与落实。

（2）修订《东北电力大学学分制通则》、《东北电力大学本科毕业生学士学位授予工作细则》，进一步完善“教学质量保证优胜单位评选指标体系”、“优良教风教学单位评价指标体系”及“考务工作检查评分标准”等教学管理制度、工作条例和指标体系。

（3）推进校院两级教学质量监控与管理，强化学校教学工作由院（系）执行与落实的主体责任。按照教育部审核评估专家组反馈整改意见，各教学单位都必须根据学校的教学管理制度，制定符合本单位专业特点的具体管理规定，负责本单位教学管理与质量监控的组织落实、检查、评估及支持保障等工作，持续改进、提高质量。

4.教学及教学管理信息化建设

完善、充实实践教学管理系统，推进实践教学管理信息化建设；以“数字化教学平台”建设为基础，落实吉林省在线开放课程建设标准，推进以学校“544”核心课程为主体的网络平台建设；引进“英语听力训练播放系统”，完善“雅信达语言学科网络平台”的建设并监控使用效果，进一步满足学生外语自主学习的需求；升级引进的校内版“高校本科教学基本状态数据库”，强化与教学、科研、人事等部门信息系统的数据集成和共享，发挥教学基本状态数据的自我分析、预警和报告功能；完善“教学质量监控与评价数据集成系统”，进一步完善教务管理系统功能，发挥微信、微博、QQ等新媒体作用，有效推动教学及教学管理的科学化、规范化和信息化，保障教学工作的有序高效和持续改进。

5.教学管理队伍建设

学校每学期定期或不定期召开教学管理人员工作研讨会，针对教学管理工作中出现的问题进行研讨；鼓励、支持教学管理人员开展有关人才培养模式、教学运行机制、教学质量监控与评价、教学管理方法与手段改革等方面的研究，提高教学管理队伍的业务能力与管理水平。

6.加强督导队伍建设，创新教学督导方式

按照《东北电力大学教学督导组工作条例》，结合学校专业布局，进一步增加教学督导员数量，充实督导力量。加强教学督导对全校本科教学工作各个环节的质量检查，加大课堂教学、实践教学的督导力度，特别是新开课教师和新开设课程；创新督导方式，实施开设课程普遍督导与某门课程集中督导或教学环节专项督导等方式，开展教学质量监控与评价。

7.完善学生评教制度

落实学生信息员月评教制度；每学期在中期教学检查前，分别召开各年级学生座谈会，定期开展问卷调查，获取学生对各教学环节、教师教学行为、课程设置、教学内容、课程体系以及教学管理的意见和建议；进一步加强学生满意度调查工作，创新学生评教方式，完善学生网上评教系统，充分发挥学生在教学活动中的主体作用。

8.健全教学质量保障体制机制

按照教育部推进教育管、办、评分离及建立健全高校内部教学质量自评体系的要求，结合教育部审核评估专家组反馈整改意见，适时成立“教学质量监控与评价中心”，实现管评分离，完善学校教学质量自评体系；完善《东北电力大学本科教学质量保障与监控条例》，推进校院二级教学质量监控管理，充分发挥教学质量保障八大系统的作用，严格、科学、有效地实施教学过程的监控与管理，通过教学例会、教学简报、教学状态通报、督导实时反馈、教学管理部门与教学单位及时沟通等方式进行教学信息的及时反馈；健全毕业生跟踪调查机制，采取定期或不定期对用人单位发放调查问卷等方式，收集毕业生及用人单位对学校教学工作及人才培养等方面的意见、建议，及时反馈给各教学单位和相关部门，持续改进教学及教学管理；引入第三方评估，针对毕业生和社会用人单位开展更加专业、全面的满意度调查工作，科学分析调查反馈结果，适时调整专业结构和课程设置，优化教学内容，改革教学方法，提高人才培养的适应度与有效度，实现教学质量的闭环监控与持续改进。

四、奖惩

1.按照《东北电力大学教学质量保证优胜单位评价指标体系》，以院（系）为单位，每学年评选1-3个“教学质量保证优胜单位”，在教师节进行表彰。学校奖励每个“教学质量保证优胜单位”奖金10000元，并将下一学年教学（实验）质量优秀教师比例从15%提高到20%。

2.按照《东北电力大学优良教风教学单位评价指标体系》， 以系（教学部或教研室）为单位，每学年评选出4-6个“优良教风教学单位”，在教师节进行表彰。学校奖励每个“优良教风教学单位”奖金4000元。

3.按照《东北电力大学课堂（实验）教学质量优秀教师评比办法（修订）》，评选“课堂（实验）教学质量优秀教师（实施在线课程辅助教学及“翻转课堂”教学改革的教师不少于课堂教学质量优秀教师人数的50%），在教师节进行表彰，奖励每位课堂（实验）教学质量优秀教师1000元奖金。

4.院（系、中心）、系（教学部或教研室）、课程组和教师是课程及教学环节质量标准的执行和保障的责任主体，对于质量标准执行和保障不力的单位及个人，按责任主体扣除相应课程和教学环节教学工作量的20%。

5.学校对违反教学管理规定的单位和个人按《东北电力大学教学事故认定及处理办法》执行，并实行教学质量一票否决制。

五、附则

本办法自公布之日起实施，由教务处负责解释。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

附件7

东北电力大学

创新创业教育推进计划实施方案

为进一步推进学校创新创业教育，提高创新创业教育水平，根据《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》（国办发〔2015〕36号）、《吉林省人民政府办公厅关于深化高等学校教育教学改革促进大学生创新创业的实施意见》（吉政办发〔2015〕43号）,按照《东北电力大学“十三五”本科教学质量提升421工程》要求，特制定东北电力大学创新创业教育推进计划实施方案。

一、指导思想

牢固树立人才培养是大学的核心使命、立德树人是学校根本任务的思想，遵循高等教育教学客观规律和人才成长规律，更新创新创业教育理念，深化人才培养模式改革，完善创新创业教育机制，将创新创业教育融入人才培养全过程，构建“课程、训练、实践”三位一体的创新创业教育体系，努力培养品德高尚、务实进取、专业基础扎实，具有创新能力和创业精神，适应经济社会发展需要的高素质应用型专门人才和拔尖创新人才。

二、基本原则

1.坚持育人为本，全面提高人才培养质量

依托学生所在学科专业优势，深化学校创新创业教育改革，树立先进的创新创业教育理念，坚持以学生为中心、以育人为根本，促进学生全面发展，提高人才培养质量。

2.坚持协同推进，构建创新创业教育体系

统筹整合多方资源，以丰富创新创业教育途径与方法为抓手、完善创新创业教育制度建设为保障、提升人才培养质量为目标，坚持教学、科研、实践、社会服务协同创新，形成全覆盖、多层次、多形式的创新创业教育体系。

3.坚持问题导向，补齐创新创业教育短板

把解决学校创新创业教育中存在的突出问题作为深化创新创业教育改革的着力点，把创新创业融入人才培养全过程，丰富课程体系、创新教学方法、强化师资建设、改进帮扶指导，推进教学、科研、实践紧密结合，增强学生的创新精神、创业意识和创新创业能力。

三、总体目标

按照“推进素质教育、创新人才培养机制、完善条件保障”的思路，全面深化学校创新创业教育改革。围绕学校人才培养目标，注重顶层设计，强化育人特色，坚持面向全体学生，建成全覆盖、分层次、融入人才培养全过程的创新创业教育体系。力争到2020年，形成“课程、训练、实践”三位一体、相互衔接的创新创业教育格局，学生的创新精神、创业意识和创新创业能力明显增强。

四、建设任务与主要措施

1.完善人才培养方案

按照《东北电力大学人才培养模式创新工程实施方案》的要求，修订2017年人才培养方案，进一步明确创新创业必修课、选修课和课外培养中创新创业学分要求，创新创业教育不少于4学分，其中必修课不少于2学分（专业必修课不少于1学分），选修课不少于1学分，课外培养不少于1学分。

探索建立校校、校企、校所、校地等协同育人新机制，吸引社会各界资源和国外优质教育资源，加强产学研载体建设，合力助推创新创业人才培养。依托国家工程实践教育中心和大学生校外实践教育基地，深入推进 “卓越工程师培养计划”试点工作，将创新实践能力贯穿于人才培养的各个环节，实现理论课程体系、实践教学体系和课外培养体系的同步发展，不断提高学生创新实践能力，保证卓越工程师教育目标的实现。

继续实施“创新人才培养模式实验区”试点培养，深化在教学内容、课程体系、实践环节、教学运行、管理机制、教学组织形式等多方面进行人才培养模式的综合改革。在与中广核、南方电网等单位开展“订单+联合”培养模式的基础上，继续与中核公司、大唐新能源国际公司等单位联系，进一步拓展新的联合培养单位。

2.健全创新创业教育质量标准

依据本科专业类教学质量国家标准，结合学校办学定位、服务面向和人才培养目标，对接国家工程教育专业认证标准，进一步明确创新创业教育的目标要求，完善专业教学质量标准和课程标准。修订并实施新版专业人才培养方案，增加创新创业教育内容，积极推动专业教育与创新创业教育的有机融合，在培养方案专业课程中增设创新创业类课程，设置多样化创新创业选修课程模块，满足学生个性化发展需求。突出大学生创新精神、创业意识和创新创业能力培养。按照《东北电力大学完善实践教学体系实施方案》要求，进一步提高专业实践教学、创新创业教育环节必修学分占比，理工类专业不少于总学分（学时））的25%，人文社会科学类专业不少于总学分（学时）的20%，强化实践育人效果。在综合性、设计性实验项目的基础上，加大创新性实验项目开设比例。建立健全学校质量监控与评价机构，发挥创新创业专家指导委员会的作用，协同推动培养标准制订和培养质量评价。

3.重构创新创业课程体系

利用校内外资源，积极开发创新创业课程，科学合理设置创新创业必修课与选修课，规定所修学时与学分，并引导全校学生选课修读。促进专业教育与创新创业教育有机融合，将创新能力和创业素质培养，融入到专业课程教学和实习、实验、实训等教学环节之中，逐步建立多层次、立体化、多学科支撑的创新创业教育课程体系。将创新创业课程建设与优质课程（群）建设相结合，建设必修课、选修课和培训课程有机衔接的创新创业课程群，并积极培育创新创业省级精品资源共享课程。

结合学校在线开放课程建设，重点资助立项建设3-5门创新创业课程。制定在线开放课程学习认证和学分认定管理办法，鼓励学生选修校外优质创新创业课程。利用超星尔雅、智慧树、慧科等公司提供的网络课程，为学生提供《创造性思维与创新方法》、《创业创新领导力》和《创业管理实战》等各类创新创业课程，进一步丰富创新创业课程资源，为学生自主学习提供有效支撑。立项资助具有科学性、先进性、适用性的创新创业教育教材建设，注重纸质教材、电子教材和网络化教材的有机结合，实现教材建设的立体化和多样化。

推进教学方法和考核方式改革。倡导启发式、讨论式、参与式教学，扩大小班化教学覆盖面。鼓励采用多元考核方式和开展非标准答案考试，注重考查学生运用知识分析、解决问题的能力，提高课程考核的有效性与针对性。

4.加强创新创业教育实践平台建设

加强校内实践教学平台建设，实现校内教学资源开放共享。加强基础实验室、专业实验室、虚拟仿真实验室、创新实验室建设；整合资源，建设综合性、开放性的校级大学生创新实践平台；积极与国内外知名企业合作，共建联合实验室。完善实验室开放管理办法，推动各级各类实验室面向全体学生共享开放，引导学生早进实验室、早进课题、早进科研团队。加大科研实验室、科研基地、重点实验室等校内高水平科技创新平台开放力度，提高学生对先进仪器设备的应用能力，充分发挥校内科研机构的教育、服务效能。推进校内教学实验室信息化管理平台建设，充分利用互联网优势提高实验教学资源的管理和利用效率，为创新创业活动顺利开展提供保障。

5.强化创新创业实践训练

深入实施大学生创新创业训练计划，扩大项目覆盖面，优化培养机制，发挥实践引领作用；支持举办校内创新创业竞赛，完善“一院一赛”制；新认定一批省级及以上竞赛项目，扩大竞赛覆盖面；积极组织学生参加各级各类大学生创新创业竞赛和学科专业竞赛活动，以赛代练，以赛促学，增强教育的实践性、创新性。

设立大学生创新创业训练计划项目专项资金，每年资助立项150-200项，加大资助力度，扩大覆盖面。鼓励选题来源多元化，促进教师教学科研课题与创新创业训练有机结合，加强项目过程管理，提高项目成果水平。

6.加强创新创业教育教师队伍建设

配齐配强专兼职创新创业教育指导教师队伍。聘请知名专家、创业成功者、企业家等各行各业优秀人才，担任专业课、创新创业课授课或指导教师。鼓励教师从事创新创业教学。充分利用学校现有教师资源，发挥教师教学发展中心作用，引导教师开展创新创业教育学习，加强对创新创业教育的理论学习与实践，不断提高创新创业教育的意识和能力。

从2017年开始，设立创新创业教育教学改革研究专项课题，鼓励教师开展创新创业教育研究，提高教师参与创新创业教育的积极性，形成一批可复制、可推广的经验和成果。

7.完善创新创业培养质量监控评价机制

建立校-院两级质量监督与保障机制,加强对课程教学、实验、专业实践、社会实践、学科竞赛、毕业设计（论文）等环节的质量监控，将学生创新创业能力培养纳入到考核评价体系中；按照《东北电力大学完善教学质量保障体系实施方案》要求，改进教师教学和学生学习评价方式，推进基于学习过程的形成性评价，注重学生学习收获，强调学生知识、能力、素质提升，促进教学评价更加科学合理。

五、组织实施

1.健全体制机制

建立健全创新创业教育工作机制。成立学校创新创业教育指导委员会，建立教学、学生、人事、科技管理等部门与院（系）齐抓共管的创新创业教育工作机制。健全创新创业教育的监督、评价、反馈、改进等质量保障机制，实行目标责任制。将创新创业教育的相关情况列入学校本科教学年度质量报告和各类教学评估指标体系。

2.强化经费保障

学校每年按照预算投入专项经费，强化师资队伍建设，实施教学专项改革，开展创新创业教育实践工作。鼓励社会组织、公益团体、企事业单位以多种形式向自主创业大学生提供资金支持，设立创新创业专项资金，对创新创业活动进行资助。

3.加强宣传引导

开展创新创业教育和大学生自主创业的宣传活动，大力营造浓厚的校园创新创业文化氛围。组织开展形式多样的创新创业活动，激发学生创新创业热情，引导学生树立科学的创业观、就业观、成才观。广泛收集创业项目和创业信息，积极探索、开发适合我校的创新创业培训项目，开展各类校内外创新创业交流活动，增强创业服务的针对性和有效性。