东电院教字[2006]26号
一、总 则
第一条 教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。
第二条 为了规范教师的教学行为，提高教学运行管理的效率，保障教师的基本权益，调动教师教学的积极性，促进学校教学质量的全面提高，特修订本规范。
第三条 本规范基于《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》和《中华人民共和国高等教育法》以及其他现行教学规章制度，规定教师教学活动和教学运行管理的基本要求和操作规程。学校教学及其管理活动受本规范约束。
二、师德修养
第四条 热爱祖国，忠诚人民的教育事业，努力以马克思主义的立场、观点和方法观察事物、分析问题，主动承担教学任务，刻苦钻研业务，勇于创新，积极完成本职工作；遵纪守法，团结协作，作风正派，品行端正，治学严谨，教书育人。
第五条 重视学生的全面发展，注意结合教学工作，言传身教，加强对学生的思想品德教育，在教学思想上要确立学生的主体地位，发挥教师的主导作用，既要关心学生、了解学生、引导学生，又要对学生严格要求、严格考核、严格管理。
第六条 注意自身思想品格、职业道德和仪表举止对学生的示范作用。严格要求自己，按时上下课，不迟到、不早退、不拖堂。
三、教师的权利与义务
第七条 根据教学计划、教学大纲的要求，在院系及课程负责人指导下择优选用教材，制订授课教学计划，合理组织教学内容，采用有个性、有特色的教学方法，安排教学活动。
第八条 根据教学内容要求有权提出教学改革方案，经院（系、中心）及教务处认可后方可实施。
第九条 对学校教学管理工作和教育行政部门的工作有权提出意见和建议，通过教职工代表大会或其它形式，参与学校的教学管理和民主管理。
第十条 在各种教学评估活动中，对评估结果或评奖结果有权提出异议，对涉及本人的评估结果，有权提出申诉。
第十一条 贯彻学校制定的有关教学管理制度，执行教学工作规范要求，保证正常的教学秩序。对所承担的教学工作全面负责，保证教学质量。
第十二条 在教学活动中，对学生进行组织管理，指导学生的学习，评定学生的品行和学业成绩。
第十三条 关心、爱护学生，尊重学生人格，使学生在德、智、体诸方面全面发展。
第十四条 制止有害于学生的行为和其它侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象。
第十五条 不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。
四、主讲教师职责
第十六条 依据教学大纲，认真制定授课计划（一式三份，一份自用，一份留学院（系、中心），一份报送教务处存档），并认真执行。
第十七条 主讲教师应严格按照教学大纲的要求，认真充分地备课，全面把握本课程的深度、广度，较熟练地掌握课程的重点和难点，熟悉并掌握有关教学参考书及其他中外文参考资料。编写教案，积极探索教学方法的改革，加强对学生学习方法的指导，提高学生的思维能力和自学能力。
第十八条 负责所授课程的主讲、辅导、课堂讨论、答疑、批改作业（包括实验实习报告、课程设计等）以及检查助课教师听课、备课、答疑、批改作业等教学环节的实施与质量管理。保质保量完成教学计划规定的课程内容的讲授。
第十九条 负责课堂纪律的管理，做好对学生的考勤工作，确保正常的教学秩序。
第二十条 随时了解本课程的教学效果，掌握学生学习动态，参加学校及学院召开的教师座谈会、学生座谈会等，主动及时与学生所在院(系)、辅导员、班主任交流教学信息，了解学生基本情况，共同研究学生的学习情况，研究解决教学中存在的问题。
第二十一条 课程结束，配合命题教师及相关人员进行课程考核，按学院要求进行阅卷，进行授课小结及试卷分析，并交教务处存档备案。
第二十二条 负责助课教师培养。
第二十三条 如果没有配备助课教师，还应负责担任助课教师的一切工作。配有助课教师时，也要参加一定的辅导答疑工作。
第二十四条 按时上、下课，未经批准，不得擅自调课或随意增减课程学时。
第二十五条 主讲教师受聘期间，在教学管理、教学工作考核、教学纪律等方面，应接受学院（系、中心）和教务处的指导，向学校负责。
五、助课教师职责
第二十六条 辅导答疑是课堂教学的重要补充，是帮助学生解决疑难、改进学习方法、巩固课堂学习内容的重要环节，也是青年教师学习提高的重要步骤。
第二十七条 助课教师必须认真备课，要在主讲教师指导下，坚持随班听课，承担课后对学生的辅导答疑、批改作业、讲授习题课、指导实验实习等教学环节的任务。
第二十八条 助课教师要和主讲教师保持密切联系，及时把学生的意见和要求反映给主讲教师，共同研讨改进、提高教学效果的措施。
第二十九条 辅导答疑原则上课后均应进行，每周不少于一次，考试前适当增加次数。辅导答疑的情况要作记录。
第三十条 认真及时批改作业、实验实习报告，培养学生独立、准确、按时完成作业的良好习惯。每次作业批改后，均应认真评定、登录成绩，并按一定比例记入学生本课程平时成绩。
第三十一条 协助主讲老师作好课堂教学所需设备等辅助教学的准备工作。
第三十二条 课程结束后，协助主讲老师做好课程总结，并对辅导工作认真做出书面小结，由主讲教师写出评语，收入教师业务档案。
第三十三条 除完成以上要求外，要熟悉教学管理方面的各项规章制度，并严格执行。
六、实验课教师职责
第三十四条 实验课是训练学生实验操作技能、验证课堂理论、培养学生严谨科学态度和实事求是作风的重要教学环节。
第三十五条 按照教学大纲要求，明确实验课的总体安排及每个实验的目的、要求及实验内容。
第三十六条 认真准备实验，预先检查、调试实验设备的准备情况，重要实验应提前预做。
第三十七条 要经常性与理论课老师沟通，了解课程内容与进度，并主动配合。
第三十八条 要及时了解学生实验出勤情况，对于缺席实验的同学要采取措施解决。
第三十九条 实验课上课前要认真检查学生的预习情况，严格把关。讲解实验要求要简明扼要，实验中应仔细巡视学生的操作情况，认真指导并及时纠正错误，不得随意离开实验室或做其它无关事情。
第四十条 按时上实验课，未经批准不得任意调动实验课时间或增删实验项目。
第四十一条 认真及时批改学生实验报告，对抄袭、涂改实验数据，不认真做实验的学生应给予严肃批评教育，直至重做。
第四十二条 要根据学生的实验操作和实验报告等给出实验成绩。实验成绩应是本门课程总成绩的一部分。
七、实践教学指导教师职责
第四十三条 实践教学是培养学生理论联系实际，综合运用所学理论知识，提高分析和解决实际问题能力的教学环节。指导工作应由具有丰富实践教学经验、业务水平较高、责任心强的教师担任。
第四十四条 根据各实践环节目的要求，制订实施大纲，并负责向学生宣讲。
第四十五条 做好各关键环节的指导工作。在科研训练及课程设计、毕业设计、实习等实践教学中要保证一定时间进行面对面的指导，及时解决问题。
第四十六条 把握学生出勤情况，对学生要严格要求、严格训练，要充分调动学生的主动性与创造性，培养严谨求实的科学态度。
第四十七条 全面关心学生的思想、学习、健康与生活，既要严格要求，又要关心爱护，努力培养学生良好的工作作风和思想作风。
第四十八条 按照学校有关规定和实习要求，严肃认真地评定学生成绩。实践教学活动结束时，参与组织汇报交流工作，并做出指导工作小结。
八、新开课教师条件
第四十九条 具备教师任职资格，对所开课程必须经过不少于一轮的助课环节，首轮开课不多于一门。
第五十条 按教学大纲要求，全面掌握所开课程的基本内容，于开课前至少写出三分之二的教案。
第五十一条 在担任教学任务前必须经过试讲，经院（系、中心）主管领导同意后报教务处认可。
第五十二条 新开课教师在结束第一轮主讲任务后，由院（系、中心）组织对其开课情况进行全面评价并提出改进意见。
九、开设新课的要求
第五十三条 具有中级及以上职称教师允许开设新课。
第五十四条 该课程确系专业发展需要或学生知识结构所必需，教师必须进修过相同课程，或对这一领域做过较系统的研究工作，发表过论文及有关著作，并有较成熟的理论体系。
第五十五条 能提出较详细的教学大纲和教学实施方案（含学生的教材或参考书），编写出较详细的教案。
第五十六条 经院（系、中心）组织试讲，同行教师评议能达到开课的要求，院（系、中心）领导批准，报教务处认可。
