授课教师：范晶

课程名称：工程热力学

授课班级：热动201-203班

课程设计与实施：

（一）教学指导原则

《工程热力学》是能源与动力工程非常重要的学科基础课，主要内容与能源高效利用、节能减排、新能源开发等国计民生问题密切相关。本课程是吉林省一流本科课程，吉林省课程思政示范（建设课程）。课程秉承“强化价值引领，落实立德树人，坚持以学生为中心、以能力培养为核心，以学生学习成效为导向”的育人理念，开展教学活动，教学设计原则如下:

图1 课程教学设计原则及基本思路

（二）课堂教学设计

1.充分利用在线课程

本课程教学团队基于校级“金课”建设，打造了《工程热力学》在线开放课程，并于今年2月底在智慧树正式上线，并被推荐报送教育部国家在线学分课展示与推广平台。线上课程的投入使用，有效的克服了疫情带来的影响，使得学生能够通过在线学习、课上直播、课后复习测验达到预期学习效果。

图2 在线开放课程信息

图3 实时了解学生的线上学习进度

2.充分设计课堂教学

• 视频暖场

  授课教师提前进入网络课堂，播放时事新闻、抗疫事迹、科学技术、欢快音乐、搞笑趣闻等视频片段，通过时事新闻、抗疫事迹等视频可以引导学生关心身边事、关爱身边人，通过欢快音乐、搞笑趣闻能够缓解学生紧张的神经、压抑的情绪，通过课前的视频一方面让学生快速进入课堂、调动起学习的积极性，另一方面也潜移默化的实现了课程思政的目的。

图4 课前暖场视频事例

• 训练热身

  每节课开始前，通过雨课堂发布5-10道随堂测试问答，一方面能使学生思绪快速进入工程热力学课堂，另一方面通过雨课堂统计可以了解学生对前序知识的掌握情况，做到知己知彼、有的放矢的教学。

图5 雨课堂课前热身

• 课件传真

  精心设计制作课程授课PPT，做到要求明确、重点突出、逻辑严谨、图文并茂，并且能够讲真学、明真理、述真情、获真知。

图6 课程授课PPT摘选

• 作业巩固

  课后分享课程回放并布置相关的思考题、证明题、讨论题、计算题，加强学

  生对课程内容的理解、掌握与消纳；通过回放结合线上课程突破网络教学壁垒。

   

图7 课后练习巩固知识

3.充分融入学生生活

通过微信群聊、盆友圈及时掌握学生的学习动态、熟悉学生的生活现状、了解学生的所情所想，“欲求育人，必先知人”，充分的融入他们的生活能使师生之间的沟通更为有效、能够打通某种无形芥蒂、能够使教学活动事半功倍。此外，通过微信能够实时进行课程答疑。

图8 通过微信与学生实时互动沟通

（三）网络授课反思

课程延续了线下授课时构建的“12345”育人模式，充分的做到了以学生为中心、以成果为导向，通过认真梳理教学内容、分析线上授课学情、总结以往线上授课教学经验，实现了高水平高质量的线上授课过程，做到了教学内容有深度更有温度、教学组织有意义更有意思、教学效果有影响更有反响。